本日、「右脳を鍛える、ひらめきクイズ」をテーマとする熊っ子タイムが開催されました。（「熊っ子タイムとは、各教職員が順番に企画運営を担当し、子どもたちに色々な表現活動を体験してもらう時間のことです。）
低・高学年に分かれた色別チーム戦で、お題のクイズをチームで話し合い、クリアしていきます。ひらめきクイズということで、数字や色々なひらがなが並んだプリント、謎の言葉が書いてあるプリントなどから、ひらめいたワードを穴埋めシートに入れていくとキーワードが現れ、正解者は最終問題へと進み、ようやく全クリアするといった流れです。
なぞなぞのような問いかけさえなく、何を意味しているかひらめかなくてはいけません。校長は、早々に諦め、考え中の子どもたちの撮影に専念しました。
みんな、頭を寄せ合い、もやもやを共有し、考えを披露し合っていました。ああでもない、こうでもないと粘りに粘って、3色とも見事最終問題までクリアしました。最後はもやもやが消え、すっきり顔で終了しました。ひらめき、協力、思考に全力投球した子どもたちでした。全員、何かはひらめいたそうです。
本日、全学年児童で、サンピア敦賀にてスケート教室を実施しました。楽しみにしていたと思いますが、欠席になってしまった人もいました。来年は、一緒に行きましょう！
荷物を持ってランチルームに集合し、バスに乗って出かけました。車の中は暑いくらいのよいお天気で、バスの中は子ども曰く「遠足みたい…。」な心持ちでした。
子どもたちに聞いてみると、スケートが初めての人も半分くらいはおり、滑れるか心配しつつも、楽しみな様子でした。
スケートの時間を少しでも確保しようと、最難関のスケート靴履きは教員も少し手伝い、リンクサイドへ移動しました。初めの30分ほどは、サンピア敦賀の職員の方の指導のもと、全員で基礎練習です。
まずは、陸上で姿勢や歩き方のイメージトレーニングをしました。いよいよリンクへと足を踏み入れます。予想以上に、足が定まらず滑るため、手すりをつかみ、腰がひけた形になりました。
基礎練習では、手すりをつかまって足踏み確認、手すりから離れて転んで起き上がる練習、リンクを足踏みで数回往復などをしました。歩きを繰り返すと、自然とやや滑っている？くらいになります。本人は、「滑れるようになった！」くらいの勢いです。
その後は、自由練習になりました。小休憩はありますが、ほとんどの人が1時間半の時間の多くをリンク上で過ごしました。すると、だんだんと、姿勢が起き上がり、ひけていた腰が立ち、手すり離しに挑戦することができました。熊川小学校の子どもたちは、何事も、多少不安を感じても「嫌だ。」、「嫌いだ。」と拒否せずに、やってみる、練習するところが素晴らしいと思います。目の前の場を楽しむ、子ども本来の特性が素直に表現でき、微笑ましい限りです。
リンク上ではスケートに集中していて忘れていたようですが、陸上に戻ると忘れていた疲れがどっと出てきました。しかし、みんなと滑って、「楽しかった。」「心配だったけど上達してよかった。」「またスケートをしてみたい。」との感想を聞くことができました。
保護者の皆様には、たくさんの持ち物等の準備をありがとうございました。
本日は、お忙しい中、またお休みのところ、学習発表会・ボランティア感謝の集いに来ていただき、ありがとうございました。
本番の今日残念ながら欠席の児童もおり、下の学年は朝から練習や変更点の確認、上の学年は通常通りの読書など、学年に応じた朝を過ごしていました。
進行を高学年が務め、児童会長挨拶の後、1年生から発表が始まりました。「たぬきの糸車」の音読劇は、役割分担した箇所を読んだり動作化したりして、大きな声ではきはきと発表できました。また、自分たちで考えたせりふを付けたし、人物の気持ちを表現していました。生活科で学習した「自分の名前の由来」の発表は、両親の思いに応えた夢や歌を披露しました。会場にいる者全員が、家族や友達、そして自分の名前に込められた親の思いに心をよせ、ともに感動した時間でした。
2年生は、生活科で学習した「昔遊び」の中のけん玉を披露しました。技の獲得には、ある程度の時間が必要ですが、根気よく練習し、本日、拍手やどよめきをもらうことができました。3年生は、総合で学習した「校歌の由来」をクイズ形式で発表しました。熊川をよくご存じの語り部の方にお話しを聞かせていただき、新しく知ったことを楽しいクイズにしました。最後に、２・３年合同で、「熊っこばやし」と題し、音楽の時間に自分たちが創ったリズムを、和太鼓とリコーダーで表現しました。学習したことを、実演で披露することは緊張すると思いますが、一人ひとりが何倍もの力を発揮し、人数以上の迫力がある発表になりました。
高学年は、本年度製作した「目的別熊川宿パンフレット3種」と「修学旅行」の紹介をしました。高学年らしく、製作理由、ねらい、持参パンフレットの選択理由などを発表し、相手意識をもって学習を重ねてきたことがよく分かりました。修学旅行報告は、当時の情景が浮かんでくるような、一言エピソードつきの楽しい発表でした。最後の担任からのミッションには驚きましたが、全員発表できたところは、さすがです。
本日、高学年は、自分たちの発表の出演者としてだけでなく、運営サイドとしての進行や他学年の発表への感想発表など、大いに会をリードしてくれました。その姿に続けとばかりに、3年生や1年生も感想を発表できました。よいお手本をありがとう。
地域・保護者の皆様には、クイズに参加いただいたり、温かい拍手をいただいたりと、心よりお礼申し上げます。ボランティアの皆様には、1年間大変お世話になりました。ありがとうございました。
3学期に入り、各学級の子どもたちは、明日の学習発表会に向けて練習に励んでまいりました。
全貌は、明日のお楽しみということで、ほんの少しだけ練習の様子を写した写真を紹介します。（担任に怒られるかもしれませんので…）
練習を盗み見ていた者としては、観客に届けと大きな声で発表している姿が、微笑ましくあったり感動したりしています。
明日も午前中は寒くなるようですが、温かい恰好で、熊川小学校まで足を運んでいただけると幸いです。お待ちしています。
今日の昼休みに、栄養教諭と校務員さんをランチルームにお招きし、３～６年の保健給食委員会による「給食感謝の集い」が開催されました。
まずは栄養教諭にご挨拶いただき、集いが始まりました。よい機会でしたので、6年生や発表したい児童から、「私のベスト給食メニュー」が発表されました。とても美味しいので、「ぜひ回数を増やしてほしい。」、「このメニューを出してほしい。」との要望？お願い？を伝えることができました。
そして、代表児童が感謝の手紙を読み上げ、お二人に全校分のお手紙をお渡ししました。自分の口に給食が入るまでの見えない仕事を予想し感謝を伝えたり、給食のおかげで健康で楽しい生活を送れていることを伝えたりしました。中には、校務員さんの仕事ぶりをよく観察し、詳しい仕事内容や失敗にもめげず奮闘される様子を発表する低学年もおり、体をのけぞらせて笑ってしまう楽しいお手紙もありました。
最後に、お二人からお礼の言葉をいただき、拍手でお見送りしました。
保険給食委員の皆さん、司会進行ありがとうございました。お二人に、日頃の感謝をお伝えすることができ、よい会になりましたね。
本日の2限目に、熊川宿若州窯の陶芸家の方にご指導いただき、1年生がお皿の絵付けに挑戦しました。校長室で陶芸家の方たちとお話していると、「ぼくたちの教室に来てください。」と、1年生が先生を迎えにやってきました。
体験授業が始まると、子どもたちは真剣な面持ちで説明を聞き、お皿を大事そうに机まで運んでいきます。
まずは、準備してきた下絵を鉛筆で書き写します。先生に「どうぞ」と言われてすぐ書き始める子もいれば、少し考えてから書き始める子もいました。
下絵が終わると、いよいよ本番の絵付けです。使いたい色を申し出てパレットに出してもらい、スタートしました。「えっと、茶色はどうするんやっけ。」、「ここは黄緑やな。」、「あっ、失敗した…」など、心の声が教室に響きます。時間が進むにつれ、失敗への緊張もなくなり、作品づくりに没頭していきました。集中しすぎて疲れてくると、小休憩。気になっていた友だちや先生、公民館の方の作品をのぞきにいきます。
全員が時間内に絵付けを完成させることができ、出来栄えに満足気な様子でした。
2月の終わりまでには、焼けたお皿が戻ってくるそうです。お皿に何を載せるか、じっくり考えておきましょう。
若州窯の先生、熊川公民館の皆様には、貴重な体験の機会を作っていただきありがとうございました。
本日の学校公開日に、お時間の都合をつけて参観いただきありがとうございました。一部を紹介します。
特に1年生は、心待ちにしていたようです。高学年にも顔を出してくださり、ありがとうございます。４月から始まった1年も、残り2か月となりました。どの子も、次の学年の姿が想像できるくらい、たくましく成長してきたと感じます。
1年生算数では、2桁の数字の理解を１０や１の棒で表す勉強をしていました。国語では、登場人物の気持ちを想像し、セリフを考えていました。国語では、説明文をはじめに書いてある問の文章を勉強していました。図工ではナイロンで凧を作っており、昼休みには、出来立てほやほやの凧を元気いっぱい揚げていました。
2年生理科では、予想を立てながら、磁石に釘やクリップをくっつけたり離したりしていました。算数は、プリント学習や九九カードの復習に取り組んでいました。
3年算数では、小数の計算です。お家の方が先生役となり、採点をしていただいていました。
５・６年生書写では、長い半紙4文字の縦書きに挑戦していました。算数では、プリント学習うや色々なグラフの学習をしていました。体育のマット運動は、タブレットで演技を撮影し合い、自分の体の使い方を動画で振り返っていました。
今日は、校長もたくさんの授業を見て回り、子どもたちが悩んだり、発表したり、製作したりする姿を見て楽しみました。子どもたちの日頃の学びの姿を、また見に来てください。本日はありがとうございました。
今週の16日（火）に、１・２年生が、生活科の学習で、熊川宿の忍者道場へ体験学習に行きました。玄関にて「忍者になるぞ～。」「オー！。」と、意気込み十分で出発しました。
道場に着くと、からくりの仕掛けの通路を通ったり、刀さばきや刀について学んだりしました。刀は、短いものやとても長いもの、見せかけのものなど、使用目的に応じた違いがあることがよく分かりました。場所と道具の効果で、子どもたちはますますその気になっていきました。
最後は、手裏剣投げ体験です。手裏剣の持ち方や構えを聞く表情は真剣そのもので、的に命中させる気まんまんです。2年生から順番に、何回も投げさせていただきました。的に刺さらないと、悔しい表情を見せ、「もう一回したい！」と主張していました。どの子も次第に慣れてきて、後半は、全員ブスリと的に刺さるようになりました。最後にテストがあり、点数に応じて認定書をいただきました。体験終了後には、どうして道場を開いたのか、どのくらいお客さんが来るのかなど、質問にも答えていただきまいた。
2時間たっぷりご指導いただき、忍者の修行を満喫することができました。大変お世話になりました。
大リーガーの大谷翔平選手が、全国の小学校に3個ずつのグローブの寄付を発表されてから、本当に熊川小学校にも届くのだろうかと、期待半分と心配半分で子どもたちは待っていたと思います。
先週末に若狭町に届き、ついに昨日お披露目の集会を開きました。
さすがは大谷選手。ほとんどの子どもがその存在を知っていました。とはいえ、野球に興味がある子ばかりではないと思いますので、初めに、大谷選手の簡単な経歴と人物像を紹介しました。
パイオニア精神や好きなことを頑張り続ける才能、探求心は、どんな夢を追いかける上でも心掛けたいものです。色々な分野で活躍されている人に私たちが心惹かれるのは、こうした姿を示してくれ、勇気を与えてくれるからではないでしょうか。
「野球しようぜ。」と大谷選手からメッセージがありました。
楽しく充実した気持ちになるものを見つけ、だれかに一緒に「〇〇しようぜ。」と言いたくなるような、大好きな何かを、子どもたち一人ひとりがこれから見つけていってほしいと願います。
追伸：本校の野球少年たちに、お披露目キャッチボールをしてもらいました。
