熊川っ子

昨日、6年生が上中中学校新入生体験入学に行ってきました。

出かける前に聞くと、部活動が一番の関心事だったようです。

まずは、2年と1年の授業を見せていただきました。一緒に参観していた別の小学校の知り合いと楽しそうに会話する姿もあり、中学校でもこのように仲良く会話する日が来るのかなあ…と想像しました。ノートをのぞき込んだり、グループ学習の様子を近くで見させてもらったりと、6年生は、積極的に動いていると感じました。卒業生がいるクラスでは、近くに行って勉強の様子を嬉しそうに見ていました。卒業生も、少々はにかんだ様子で、頑張っている姿を見せてくれました。

参観後は、新入生の疑問に応えることを盛り込みながら、中学校生活の説明を寸劇や画像で楽しく紹介してくれました。進行や企画運営を、中学1年生がそれぞれ担当をもち、進めてくれ、中学生の頼もしさを感じました。

卒業生の先導のもと体育館に移動し、鬼ごっこ（けいどろ）をしたり、小中学生全員が１５グループに分かれ、中学生のリードで自己紹介や歓談の時間をもったりました。鬼ごっこは、全員楽しそうに走り回っていましたが、グループの話では、盛り上がるグループもあれば、緊張気味のグループもありました。

再び教室に戻り、学校生活と同じように、部活紹介をしてもらってから、小学校ごとに、全部活を順次見学しました。6年生は各部の様子を静かに見学していましたが、見ているポイントはそれぞれしっかりあったようです。

不安が小さくなり、期待が膨らむ時間になったかな？まもなく、中学生ですね。

まずは、1年生の図工でお店屋さん「ハッピーランド」のお客さんとして来店しました。商品は、本を見ながら、折り紙で作ったものです。ルートが決められていて、最初にメニューを選びました。すると、箱に入った商品を手渡されました。上げて見ると、注文通りのホットドッグやあんこが入ったたいやき、自分で最後に完成させるおもちゃなど、手の込んだお店屋さんで、楽しいひと時でした。

2つ目は、3年生の「ＳＯＳの出し方」の授業です。「イライラするときはどんなとき？」の実問に、日ごろの不平不満を公言できる機会は珍しく、嬉しいのか、ニコニコ顔でたくさん発表していました。そのように、自分の心の中のイライラ玉を外に出すことの大切さをスクールカウンセラーの先生に教わりました。

3つ目は、高学年の係活動で、「スポーツ大会」が長い休み時間に開催されていました。お日様が出ていましたが、風は大変冷たい中、そんなことは気に留める様子もなく、ボールを追いかけていました。休み時間は、大切な時間だと、改めて思いました。

今日は、栄養教諭の先生と給食配膳や学校環境整備等をしてくださっている用務員さんをお招きし、保健給食委員会主催「給食感謝の集い」が行われました。

初めに、栄養教諭より、給食クイズや給食センターで働く職員（所長・調理員・配送員）からのインタビュー動画の紹介がありました。給食センターでは、毎朝6時45分から給食づくりを始めてくださっているそうで、ますます感謝の思いが募ります。少しでしたが、それぞれの作業の様子を見たり、職員の皆さんの明るいメッセージを聞いたりすると、とても親しみがわきました。この皆さんが作ってくれた料理を、毎日食べているのだと思いました。

職員の皆さんに直接ありがとうは言えないけれど、「残さず食べる」、「きれいに片付ける」という行為で感謝は伝わるとのお話を聞き、子どもたちは、改めて給食の食べ方や後始末の仕方をちゃんとしようと考えたと思います。

直接伝えることができるお二人には、今日、代表の子どもが手紙を読み、全員の分を綴った手紙も手渡しました。

本日、福井県嶺南振興局や熊川葛振興会の皆様のお世話になり、熊川葛寒ざらし体験会が開催されました。今年度は、熊川小学校と瓜生小学校、両校の1年生１３名が参加しました。

初めに、本校ランチルームにて、嶺南振興局職員の方より、熊川葛の歴史や葛の加工工程について画像を見ながら教えていただきました。お話の中で、「葛を知っている人？」、「葛を食べたことがある人？」の質問に、熊川小学校の子どもたちと瓜生小の1名の子が手を挙げました。地域の特産品を調べたり食したりする学習が全国の各学校で取り組まれていますが、学校教育の中で見聞きしていく中で、こうして地元の子どもたちに親しまれていくのだなあと再確認しました。

その後、身支度を整えてから、みんなで歩いて体験をする「熊川地区特産品加工センター」に行きました。熊川葛振興会長様より、両校でする寒ざらし体験を交流のよい機会にしてもらいたいとのご挨拶のあと、両校児童代表の挨拶で、体験が始まりました。

2班に分かれて、葛の根洗いと葛根踏みの２つを体験しました。水は冷たいですが、子どもたちは、大きい葛根を選んでジャブジャブ、ゴシゴシたわしで洗ったり、力強く踏みつけた葛根を水の入ったたらいに入れたり出したりと、楽しそうに作業を続けていました。

作業後に、今年できた白い葛粉の塊を、小さく割ってみることもさせていただきました。意外に、柔らかく、手に付いた粉をなめてみる人もいました。

最後は、ご褒美に葛饅頭と葛茶をいただきました。表情が、美味しさを物語っていました。

集合写真を撮った後、何人もの人が受けたインタビューを待つ間、両校入り乱れて遊んで待っていました。

熊川葛や相手校の友達と触れ合うことができ、楽しい時間でしたね。関係いただいたたくさんの皆様、大変お世話になり、

ありがとうございました。

今朝、朝の児童集会は、保健給食委員会による「姿勢について体験しながら考える集会」でした。

初めに、縦割り4班に分かれます。体育館には、保健委員が担当する４つの体験コーナーが準備されており、班ごとに順番に回っていきました。①「姿勢に関する〇✖クイズコーナー」、②「２つの体重計に片足ずつのせて立ち、自分の左右のバランスを知るコーナー」、③「時間制で背筋を鍛えるミニエクササイズコーナー」、④「目をつむって足踏み後の足の位置で、体のゆがみを知るコーナー」です。全員楽しみながら、学習していきました。

養護教諭からは、「内臓を圧迫しないように正しい姿勢を心掛けよう。」との呼びかけがありました。

最後に、学習のご褒美として、事前に聞かれていた自分の好きなものが印刷された手作りメダルが一人ひとりに配られ、「今日１日メダルをかけて過ごし、悪い姿勢で机の上にメダルがのらないようにしましょう。」とのお知らせがありました。児童はもちろん、教員にも配られ、メダルをつけて楽しく姿勢に気をつける日になりそうです。

今年度も、熊川宿若州窯の陶芸家の方にご指導いただき、1年生がお皿の絵付け体験に挑戦しました。

事前に、タブレットでデザインのアイディアを探し、下絵の準備は済ませていました。最初に、その下絵を陶芸家の先生に「今日ぼくが書きたいのは・・・」と、お知らせしました。作業の流れの説明が始まると、真剣なまなざしで聞き入ります。「失敗したくない」「いいお皿にしたい」という気持ちが伝わってきます。薄茶色のお皿を1人ずつ受け取ると、4人とも下絵通り？、下絵以上の描きぶりで絵柄を皿に描きうつすことができました。引き続き、数種類の絵の具を使って、色をつくり、絵付けです。下絵を含み、絵付けの間中、教室は何の音も聞こえなくなりました。いつもの笑顔ではなく、集中した表情から絵付けを楽しんでいることがよく分かりました。友だちとの鑑賞時間や集合写真の時間を適切に残し、4人とも満足な出来栄えになりました。マイお皿の完成が楽しみです。

お指導いただきました陶芸家の先生、企画いただきました公民館様、大変お世話になりました。ありがとうございました。

始業式からなかなか全員そろわず、寂しい気持ちでいましたが、本日欠席なしの全員登校となりました。全員そろってうれしです。このあとも、そうなっていくといいなあと、静かに願っています。

また、詳細は言えませんが、本日、校長室に、児童会長と副会長が提案・報告に来てくれました。子どもたちが考えて自分で動いてくれることは、どんな小さなことでも、とても嬉しいです。さすがは6年生！さすがは児童会！と思いました。

今日の嬉しかったことの報告でした。

あけましておめでとうございます。最後の学期、令和6年度の3学期が始まりました。見守りボランティアや民生児童委員の皆さんも、本日より見守りを開始してくださいました。3学期もよろしくお願いします。全員集合というわけにはいきませんでしたが、登校してきた子どもたちはみんな元気でした。学校という場所は、子どもたちがおさまって完成形です。休み中の充電もいいですが、みんなが集まった学校もやっぱりいいです。

熊川小学校にいる誰にとっても変わらない、大切な学期の始まりです。１、2学期同様、毎日を生き生きと過ごし、自分の人生の大切な節目となる春を清々しい気持ちで迎えましょう。そして、力強く歩き始めましょう。今日は、そんな始まりの日です。

と同時に、いつもと変わらない表情の子どもたちが、いつも通り目の前にいてくれることに幸せを感じる日でもありました…。

本日、第2学期が終わりました。

終業式では、今年度のこれまでの活動を、子どもたちと一緒に振り返りました。

例年、熊川小学校は保護者・地域のご理解ご協力をいただき、たくさんのふるさと学習体験活動を行っています。今年は、最後ということもあり、例年にも増して、多くの交流学習を経験することができました。特に2学期は、多くの中心的な活動を実施できた学期でした。それは、自分たちの交流、地域との交流を通して深化した熊川の魅力を再発見し、発表・発信する活動でした。

熊川にはたくさんの題材があり、地域から得たり、地域に求めたりして取り組みました。以下、簡単に紹介します。

例年の田んぼや畑での栽培活動はもちろんですが、それ以外にも、6年生が力を発揮し下学年をリードしながら行った語り部を、６回もできました。食べログでは飲食店で実食、家庭科では特産品の葛アレンジ、音楽会では校歌のアレンジ合唱奏、「夢を育むお話会」や「熊っ人タイム」では地域の方の経験談、見守りボランティアとの挨拶運動や下校時の子どもメッセージ。ざっくり振り返っても、たくさんの地域のお宝（人もものもことも）をもとに、密な交流学習ができました。本当にありがとうございました。

3学期も、子どもたちとともに、心に残る楽しい教育活動を創っていきます。

寒い時期になります。お体にお気をつけて、よいお年をお迎えください。

（追伸：写真あり

①羽根募金のご協力ありがとうございました。10,789円、児童会長が社会福祉協議会様に手渡しました。②学期末大掃除。今年も全員、一生懸命取り組んでくれました。）

昨日、教職員が自由なお題のもと、子どもたちに楽しく表現活動を促す時間「熊っ子タイム」がありました。

最初のグループ分けから、活動の始まりです。5種類の中からランダムに選ばれた１つの動物シールを、全員目をつむった状態で教員から背中に貼られます。同じ動物の人たちで集まるのですが、条件が２つあります。「しゃべってはいけません。ジャスチャーはいいです。」。この条件を聞いて、「一体どうしたらいいのか…」と困り顔になった低学年もいました。しかし、静寂の中ゲームが始まると、ジャスチャーで相手の動物を教える人や手招きで仲間同士をくっつける人が出てきて、数分後には見事動物グループが完成しました。

次は、各グループ毎に机に移動し、本題です。グループ全員が一緒の考えになるお題を探すというゲームです。机の中央に「はい・いいえ」の紙が置かれ、各自が持っている自分の磁石を、お題に応じて「はい」か「いいえ」のどちらかに置くというものです。「せえの！」で置いた時に、「はい」でも「いいえ」でも全員揃っていればＯＫ。揃わなかったときは、理由を聞いてみようというものです。全員が揃うであろうお題探しは、難しい人もいるので、準備された「参考お題集」のプリントから選んでも構いません。

お題の準備ができたら、順番にお題を発表していきました。揃ったときは、「そりゃそうでしょう！だって、…」となるし、揃わなかったときは、「え～！なんで～？」、「だって、…」となり、揃っても揃わなくても、大いに会話を楽しんでいました。みんなと揃わなかったときの驚きを、新鮮に感じている人もいました。

「知っているつもりになっている友達や、新しく出会う友達とも、こうして楽しくお話してください。」というメッセージをもらい、熊っ子タイムは終了しました。